（一）鳶尾花的

　喬鳶尾匆忙藏起自己的日記本，面對著空白的作業，抖著握住筆，沒能平靜地作答，心的思緒紛紛擾擾。

　聽見楚荷在教室里踱步的腳步聲，喬鸞尾一直不敢抬頭。直到楚荷在邊的過道上停下，的頭也快要低到作業本里去了！

　由于過度張，喬鳶尾屏住了呼吸，眼角的余看見楚荷似乎彎下了腰，從地上撿起了什麼。

　喬鳶尾有一種不好的預，趕轉過頭一看，楚荷手里的那個小本本，竟然看起來悉無比。

　的日記本！

　喬鳶尾著實嚇了一跳！原來，用來遮蓋日記本的大開本習題冊實在太大，在挪的過程中，習題冊底下的日記本早就不小心掉到桌子下面去了，但是完全沒有察覺到。

　楚荷在過道上巡視的時候，剛好看見了這本掉落的日記本。

　看見教導主任就在自己旁撿到了日記本，喬鳶尾的心臟也幾乎跳到了嗓子眼。

　天啊，那是絕對不能被人看見的容啊！

　因為，這本日記里滿滿地記錄著的心事，而的心事，就是對莫北的暗。

　卑微且執著，自從高二那一年的運會上，看見莫北拿下男子跳高冠軍時耀眼的姿之后，就深深地為他著迷。

　莫北是如此優秀，是殘缺的永遠也無法及的人，只是默默地關注著他的一舉一，心事實在多到快要溢出來的時候，把它們從心里傾倒出來，鋪滿在日記的紙張上。

　喬鳶尾的日記本沒有署名，因為那是只屬于自己一個人的花園。

　可是就在今天，這個花園的大門，好像就要從外面被推開了！

　此時，楚荷就站在過道上，一邊坐著喬鳶尾，一邊還坐著其他的同學。喬鳶尾不會說話，不知道該怎麼阻止老師翻看這本日記，也不知道怎麼向老師說明那是自己的件。

　喬鳶尾張而又焦急，大腦中是一片空白。

　只見楚荷撿起日記本后，自然地把封面上的灰塵撣了撣，然后輕輕地放在了喬鸞尾的桌上。

　楚荷什麼都沒有問，喬鳶尾卻怔住了！

　教導主任怎麼知道這個本子是的，而不是其他同學的？

　楚荷神態自若，仿佛只是隨手幫了一個忙，甚至都沒有翻開來，查看本子里有沒有寫名字。

　果然藏日記的那一幕，還是被教導主任看到了吧？

　喬鳶尾的臉“唰”地一下就紅了。

　這實在是太不好意思了！

　同時，也松了一口氣。

　幸好，幸好教導主任沒有翻看的日記本，也就沒有發現的世界。

　封閉的小花園里，依然只有一個人獨。

　楚荷幫喬鳶尾撿了日記本，就轉離開桌邊，繼續在過道上巡視。

　“老師！”一個男生舉手向呼喚道，“我有一道題不懂，答案上也沒有解釋。這里沒有其他的老師，我可以問你嗎？”

　楚荷聞聲看過去，于是就看見了一張有點兒眼的臉。

　【姓名：？？？】

　【進度條數值：30%】

　哦，原來是他，上次在食堂遇到的那個沒有名字的男同學，也是高三（10）班的學生。

　怪不得沒有名字，這位同學不是四本小說中的主要角，估計原文里也沒有描寫，所以系統顯示不出來。

　那麼，他是哪本書里的龍套呢？

　楚荷彎腰看了看，那是一道英語選擇題，確認自己的理解和答案相同以后，楚荷就詳細地給該學生講解了。

　這位龍套男同學聽了楚荷的講解，終于茅塞頓開！

　“我懂了，謝謝老師！”

　男生對楚荷展開了笑臉，那笑容青單純，向楚荷表達著一種純粹的、發自心的謝。

　【進度條數值：40%】

　楚荷發現，該同學的改造進度條又上升了！

　這意外的收獲，給楚荷帶來了一些新的。

　這段時間以來，不僅是各本書里的主要角得到了新生，還有這些龍套學生，也不知不覺間有所進步。

　這個向楚荷提問的男生，作業本上的名字那一欄，填的是：李沐白。

　楚荷有意掃了一眼姓名欄，在腦中記住了這個名字，手填了在了系統空缺的信息里。

　即使這位李沐白同學是書里的龍套角，他也是這個學校中的一員。既然如此楚荷就一視同仁，解答學生的問題是力所能及的事，也很愿意提供幫助。

　楚荷自己都沒有意識到的是，的心境已經和剛剛來到這個世界的那一天，有點不一樣了。

　最開始的時候，并沒有打算融，只是為了盡快完任務，早點返回現實世界。

　可是和這些學生相的時間越久，回家的念頭就越是漸漸淡忘，被那一雙雙求知與敬的目著，楚荷開始有時會差點兒忘了自己究竟是誰。

　只是暫時的教導主任，是行步匆匆的位面旅行者，這里只是路過的一個站點而已。等到所有的任務都圓滿完，就會離開這里。

　想到這兒，楚荷忽然有點舍不得了。

　學生們真心崇拜，因為也是投了百分之百的真心在付出，而不是只為了程式化地工作。

　【積分總值：110】

　楚荷查看了一下總積分，距離從這個世界畢業，還差得遠呢！

　在這個世界里，尚且還任重而道遠。

　這兩本書結束以后又會是什麼任務？也不知道。

　從楚荷解答了李沐白的問題開始，陸續又有其他的同學舉手向提問了。

　盤著坐在椅子上的葉凡也夾在里面舉手，向楚荷提問道：

　“楚老師，我有個詞不明白。”

　葉凡拿起習題冊，送到楚荷面前，指了一句文言文給看。

　“你看這個是什麼意思？”

　執著于修仙的葉凡，果然還在糾結古文翻譯題。

　“仆夫悲余馬懷兮，蜷局顧而不行。”楚荷把這句文言文念了出來，“你說的這個‘蜷局’，就是蜷曲的意思。”

　葉凡一副已經明白了的樣子，搶答道：“噢，那這句就是說，仆人很悲傷，因為他養的馬懷孕了，蜷曲在地上不能的意思？”

　得，照這種理解能力，修仙籍八是看不懂的了。

　莫北在前面聽見了葉凡的問題，于是回頭遙遙地糾正道：

　“這是《離》里的句子，應該理解：‘我的仆從在悲泣，馬也懷彷徨，蜷曲著回頭不肯走向前方’。”

　莫北解釋得通俗易懂，葉凡“哦哦哦”地點了點頭，說了一聲“謝”，算是對班長的回應。

　莫北也回了一句：“不客氣。”

　兩本書的男主簡單流了一下文言文翻譯的問題，全程沒有產生什麼矛盾。高富帥莫北沒有表現出看不起葉凡的意思，自尊心強的葉凡也沒有激發什麼緒，一切都很自如，楚荷覺，今天晚自習的氣氛還不錯。

　莫北并不是有意向葉凡提供幫助，因為他還在給好幾個同學講題。

　晚自習的課程是自愿參加的，所以教室里還沒有坐滿，很多同學會帶著習題冊，自己移座位。

　班長莫北邊坐著的全是同學，一會兒這個拿作業問他，一會兒那個拿卷子問他，莫北是來者不拒，對每一個人都笑臉相迎。

　楚荷看著被包圍起來的莫北，腦中突然浮現出四個字：

　中央空調。

　（二）要命的選擇題！

　覺他本人好像也生們崇拜的目。

　楚荷往喬鳶尾的方向看去，果然見到小啞也在托著下，眼神癡癡地著遠的莫北。

　喬鳶尾覺得，莫北真是很帥、很優秀，在的眼里，莫北整個人都在發。

　楚荷發現了喬鳶尾眼里的星星。

　不再迷徐飛飛的莫北，確實是一個優等生，但是眼見著喬鳶尾還在越陷越深，這可不是什麼好兆頭。

　楚荷向來不會強行棒打鴛鴦，但從原書里的BE結局來看，喬鳶尾和莫北似乎確實不太適合在一起。

　至，是現在這個階段，還不適合在一起。

　臭北字習能力優秀，但是缺點在于格搖擺不足，對待問題很不，甚至已經展現出一些渣男特質。

　楚荷心想，自己得想想辦法多加引導，并且還得向喬鳶尾暗示，這個剛滿十八歲的男孩子并不是一生的良人。

　借著學生自由提問的契機，楚荷決定要給孩子們潛移默化地輸一些正確的三觀。

　以往在中學教育里，大都是避諱談論“”這個詞語的。學生很難對此有更多的認知，只能通過網絡等途徑了解，或是自己親自去撞一撞南墻，嘗一嘗所謂""的苦。

　楚荷的想法有點不一樣。有的老師忌諱這個，總是避而不談，但卻敢把它拿到臺面上來說。

　比如當李沐白同學提出，自己想提高英語績的時候，楚荷就選了一篇關于話題的英語聽力，準備念出來帶著大家一起練習。

　李沐白很高興！他自告勇地走上來，主申請擔任聽力題中的男聲朗讀員。

　李沐白同學的口語還不錯，楚荷認可了他的發音，然后把題目給他，分工念完了這道聽力題。

　這題是一道陷阱題，一男一的對話中涉及到好幾個事件，出現了很多子名，很多同學聽了以后都被繞昏了！

　最后的：這個男人的朋友什麼名字？

　隨后給出ABCD四個選項，都是剛剛在對話中出現過的人名字。

　徐飛飛沒有下筆，而是很快地問了出來："是C嗎？我覺像C！"

　這位是憑覺做題的選手。

　喬鳶尾則是默默地寫了一個"B"在紙上，雖然已經寫了自己的選擇，但是臉上還是流出了不自信的神。

　兩個人做出兩種答案，這道題果然很有陷阱。

　因為這道題涉及到男，是大家從來沒有見過的題型，學生們像是打開了忌的大門，一時間討論得熱火朝天！

　班長莫北慣于思考，做題風格一向嚴謹。此時他在糾結，他第一覺想選C，認為對話中的方就是男方的友，但是思考過后，又覺得沒這麼簡單。

　可能是B呢？也就是在舞會上和男方跳舞的那個人，也許才是正牌友？

　但是又覺可能不對。

　莫北在紙上反反復復地劃來劃去！

　他覺這道應該是陷阱題，但又可能是虛假陷阱題，他預判到會是陷阱，但是可能出題者預判了他的預判呢？

　好家伙，擱這套娃呢！楚荷見莫北半天沒吭聲，原來他已經陷在這兩個選項中了！

　楚荷本想借著題目聊聊觀，結果莫北在做選項的時候，就已經顯現出了搖擺不定的個。

　他苦著一張臉，舉手投降說：

　"老師，我一會兒覺得是B，一會兒覺得是C。"

　楚荷是看穿了莫北這格了，于是說：

　“你再想想看，必須在其中選一個。”

　楚荷這邊正循循善地引導著，那邊卻傳來了一個不和諧的聲音，打斷了莫北的思路！

　“老師，我知道了！”

　葉凡在旁邊說道，還帶著一臉的篤定！

　“這道是多選題！四個選項全都是男方的朋友！”

　葉凡把手掌向上攤開，然后做了一個攥拳掌握一切的手勢。

　“小孩子才做選擇，我全都要！”他說。

　這回楚荷也想給葉凡一個大斗了！

　“單選題、單選題！”楚荷用教鞭敲著講臺，再次強調了一遍！”不是多選題！”

　這些男生到底是怎麼回事？真是一個比一個問題大啊。

　不過能通過做選擇題的方式，展出每個人的格，也是有積極作用的。