扭頭著他:“擬刺尾鯛,你喜歡嗎?”
江逾白復述道:“你、刺、猬、雕?”
林知夏點頭:“對!擬、刺、尾、鯛。”
“明明是一條魚,”江逾白作出點評,“名字里又有刺猬,又有雕,這個魚失去了自我。”
林知夏笑得停不下來:“尾是尾的尾,鯛是魚字旁一個周。”
江逾白因為無知而產生疑問:“什麼?”
林知夏在自己的手心里寫字:“鯛,是這麼寫的,讀作diao,一聲調。”
“我認識的漢字太了。”江逾白深刻地反省道。
四年級(一)班的隊伍消失在海底隧道的盡頭。而林知夏和江逾白都混進了四年級(二)班的隊列里。林知夏趕忙拽江逾白的袖,扯著他往前跑。
隧道是一條單行路,林知夏和江逾白跑出來時,剛好撞見了解說員姐姐。
所有一班的同學和老師都站在一塊空地上,那位姐姐對大家說:“我們海洋水族館,非常歡迎實驗小學的各位老師,各位同學!今天呢,我來做大家的導游,在我們的觀路上,我會有一些小問題,哪位小朋友知道答案,就告訴姐姐,每一個問題都有相應的獎品!”
眾多同學齊聲歡呼。
林知夏混在同學堆里,跟著歡呼道:“獎品!獎品!”
江逾白只問:“什麼獎品?”
“背著一個包,”林知夏指出,“獎品都在包里。”
雖然吳老師一再強調全班同學必須保持隊形,但是海洋水族館里人多口雜,同學們三五群,老師漸漸管不過來了。四年級(一)班的三名帶隊老師組了一個三角形,把全部學生保護在他們的視線范圍之。
而林知夏跟隨解說員姐姐,對亦步亦趨,簡直就像是姐姐的小尾。
終于,當他們來到“水母展覽館”時,那位姐姐開始提問:“各位小朋友,你們知道世界上現存的最大水母有多大嗎?”
林知夏馬上舉手:“我知道!越前水母最大能達到三米的直徑,五百多斤重!”
姐姐打開背包,送了一塊水母冰箱。
林知夏超級開心。全班同學都向投來敬佩的目。
姐姐繼續解說:“剛才這位小朋友講出了最大的水母。有沒有小朋友知道,世界上現存的最小水母有多小呢?”
“伊魯康吉水母!”林知夏再次舉手,“積只有一立方厘米,可是毒很強!能讓年人喪命!”
水族館之所以對小學生提問,是因為他們采取了“自問自答,寓教于樂”的教育方針。而那位解說員姐姐完全沒料到,真有一位小孩能一直講出正確答案。
姐姐愣了一下,又掏出一塊水母冰箱,送給了林知夏。
林知夏把這塊冰箱轉送給了江逾白。
江逾白疑地問:“你給我干什麼?”
“我想給就給了。”林知夏的回答稍顯傲慢。
江逾白打開書包,翻出一塊草莓糖。他直接把草莓糖揣進了林知夏的服口袋。林知夏問他:“你為什麼要送我草莓糖?”
江逾白邁出一步,離更遠:“因為我吃不掉。”
林知夏蹙眉:“真的嗎?”
江逾白說:“真的。”
水母展覽館的線黯淡。大大小小的水母都在昏暗中沉浮,有幾只水母已經于溶解狀態,不再備完整而飄逸的形狀。
江逾白并不清楚什麼是“水母自溶”。他面朝著玻璃櫥窗,形容道:“這只水母像是一團泡發的燕窩。”
“它快死了,”林知夏在一旁解釋,“水母自溶,就會像這個樣子。”
江逾白回頭看:“林知夏。”
林知夏止步:“怎麼了?”
江逾白問:“你記這麼多東西,腦子累不累?”
“有時候會有些累,”林知夏誠實地傾訴道,“我的記憶力很奇怪,我有點害怕會被大家發現。你應該也明白吧?當你為一群人里的異類,可能會帶來相應的風險。”
江逾白似乎很能理解。他還提醒:“你背書很快,三秒一篇課文,全班都知道 。”
林知夏自述道:“那時候,我剛上一年級,有點呆呆的。現在我參加考試,偶爾會故意錯兩道題,這樣我就不總是考滿分。”
和江逾白說話時,解說員姐姐又提出一些新的問題。林知夏沒再參與。拆開了江逾白送的草莓糖,糖果包裝致,還是球形糖。咬了一口,笑意盎然:“好甜,謝謝。”
江逾白沒聽見。他和丁巖、董孫奇都走遠了。
離開水母展館之后,游客們進了企鵝館。
企鵝們生活在冰山雪地之中,或趴或坐,沒有一只于行狀態。于是,有些小學生站在櫥窗的外側,捶頓足,歡蹦跳,發出種種古怪的吼,試圖吸引企鵝們的注意力。
企鵝仍然不肯走近櫥窗,就像看傻子一樣觀著人類的崽。
班主任吳老師及時制止了本班同學發瘋的舉。斥責道:“安靜點,你們幾個!游客都不看企鵝了,全在看你們!你們怎麼沒皮沒臉的!”
解說員姐姐圓場道:“好啦,小朋友們,這里是極地企鵝展館!你們知道世界上最大的企鵝什麼名字嗎?”
周圍的游客們來來往往,四年級(一)班聚了一團。大家都聽見了解說員的問題。班長董孫奇第一個回答:“帝企鵝!最大的是帝企鵝!”
副班長唐樂琴也說:“是帝企鵝!”
解說員拿出一只小企鵝的絨玩。這只絨小企鵝高約三十厘米,有著圓溜溜的黑眼睛,灰絨絨的后背,白胖胖的肚皮,的小爪子,實在是可極了。
林知夏的神魂都被小企鵝勾走了。不管不顧地舉起手,大聲說:“姐姐,姐姐!你剛才問的是全世界最大的企鵝,那麼,現存的最大企鵝全名做皇帝企鵝,外文名是Aptenodytes forsteri,年后高能有120厘米。還有!科學家在南極洲希爾島發現的卡氏古冠企鵝!外文名是Palaeeudyptes klekowskii!這種企鵝已經滅絕了!但是,它們能長到兩米高!兩米高!比皇帝企鵝還高!它們生活在三千七百萬年前的南極洲[2] 。”
全班驟然安靜。
游客們也看了過來。
班主任吳老師對另一個老師說:“哎呀,我們班的林知夏特別喜歡看書,和一般的學生不一樣。我上一屆也教過這種看書的學生,他們記東西沒有林知夏記得清楚。”
那位老師就問:“林知夏……很聰明吧?”
吳老師笑著說:“小孩子嘛,記憶力好。不喜歡到太多關注。我跟別的老師打過招呼,多給點自由,就高興了。”
而解說員姐姐的臉上凝固著尷尬的笑容。是生專業的本科畢業生,今年剛被分配到海洋水族館實習。當然知道卡氏古冠企鵝,可忘記了卡氏古冠企鵝的外文名。現在的小學生為什麼……這麼博聞廣識!
“這位小朋友真厲害啊。”解說員姐姐回過神來,就把小企鵝玩偶送給了林知夏。
林知夏抱住玩偶,高興地原地轉圈。
“為什麼孩子都喜歡絨玩啊?”丁巖疑地發問。
“長大了就不喜歡了。”江逾白作出猜測。
“江逾白,你還要和林知夏競爭嗎?”丁巖又問,“你看多強,連那個……卡卡古古企鵝,都知道!”
江逾白糾正道:“不是卡卡古古,是卡氏古冠企鵝。”他的口袋里還裝著林知夏送他的冰箱。他左手揣進口袋,握著那一只冰箱,神忽然振了一下。他其實不喜歡參觀水族館。他看過很多海洋生,還曾經在澳大利亞大堡礁潛過水,玩過直升機,就覺得現在有點無聊。
這一塊冰箱提醒了他,今天是和林知夏競爭的好機會。
林知夏的周圍有許多孩子。
生們都想抱一抱小企鵝玩偶。而林知夏舍不得放開小企鵝。摟住這只絨玩,還躲到了班主任吳老師的背后。
全班沒人愿意靠近吳老師。
林知夏功甩掉了所有同學——除了江逾白。江逾白仍然待在林知夏的邊。林知夏充滿警覺地問他:“你也要搶我的小企鵝嗎?”
“對。”江逾白回答。
林知夏呆住了。
愣了好一會兒,眼中淚閃爍,睫沾著水珠。半低著頭,下定天大的決心,攥住小企鵝,遞到了江逾白的面前:“送給你……”
江逾白一怔。
林知夏又說:“送給你!快點收!不然我要反悔了。”
江逾白忽然笑了。他并不經常笑。這一笑之間,林知夏反而膽怯了許多,不再能理直氣壯地強迫別人收下的禮。
江逾白還對說:“只有生才喜歡絨玩。”
林知夏重新抱小企鵝:“才不是!我們不應該用男生生的概念去定義一個人應該喜歡什麼東西,討厭什麼東西。”
雙手捧住小企鵝,展現在江逾白的眼前:“你它,它超級可。”
江逾白很堅決:“不。”
林知夏小聲說:“你錯失了一個寶貴的機會。”
扭頭跑到了前面,和吳老師并排走路。這一回,連江逾白都沒再追隨林知夏。
*
臨近中午時,解說員帶領眾人來到了淡水魚館。
淡水魚館的魚類被分了四大類別,分布于八塊區域。許多游客都在興致地拍照,班長董孫奇也抓著相機,到取景。
班上過半的同學都有相機,包括江逾白在。不過江逾白懶得拍照,他甚至沒把相機從書包里拿出來。他在水族館里走,就像在自家花園中散步一般閑適。
這時,解說員姐姐再次發問:“小朋友們,你們知道哪一種淡水魚,創造了世界最大淡水魚的記錄嗎?”
江逾白立刻答道:“湄公河巨型鯰魚。”
解說員姐姐早就注意到了江逾白。微微一笑,遞上一張鯰魚賀卡。
沒錯,鯰魚賀卡。
一張印著鯰魚的賀卡。
在此之前的獎品,全都很有格調。為什麼到了淡水魚館,經費跳水式下?江逾白接過這一張鯰魚賀卡,完全送不出手,也完全沒有一勝過林知夏的優越。
偏偏林知夏還晃到了他的跟前。
林知夏有些疑:“你不要小企鵝,卻收下了鯰魚。”
江逾白辯解道:“鯰魚能吃,企鵝不能吃。龍利魚和江團魚都是鯰魚的一種,好吃。”
林知夏原地一蹦:“這個是……”
江逾白看著:“是什麼?”
“巨骨舌魚!”林知夏指著他的背后說。
江逾白轉過,見到一種巨大無比、腦袋削尖的古怪魚類。
林知夏一只手在玻璃窗上,向江逾白介紹道:“巨骨舌魚可以長到很大很大,它的老家在南洲亞馬遜。這個魚,非常兇殘!”
江逾白問:“有多兇殘?”
“吃東西很快,一口吞下,”林知夏告訴他,“巨骨舌魚能吃食人魚。亞馬遜食人魚,你知道的,也很兇。”
玻璃窗冰冰涼涼,水波在暗燈中微微搖晃。巨骨舌魚緩緩游到了靠近游客的位置,它們的腦袋偏小,眼睛更小,側移時,其中一只眼的視線仿佛和江逾白對上。
江逾白立刻走開。他拽起林知夏的袖子,帶著他的鯰魚賀卡,走向了安全區域。
時針指向中午十二點,班上有些同學嚷嚷著要吃午餐。
水族館的餐廳為大家準備了盒飯,一人一份,兩素一葷。素菜是清炒小白菜、紅燒豆腐,葷菜則是蘿卜牛腩。林知夏排隊領到了盒飯,很是珍惜。對甘姝麗說:“這份盒飯,比我想象的要好多了。”
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