第1章
盛老師,好久不見。
遇見周時予那日,是個再尋常不過的三月艷天。
春寒料峭,朝傾瀉而落,微涼清風小心翼翼鉆進飄窗,生怕攪教師辦公室此時的凝重。
盛穗心遠不及天氣十分之一好。
“兩天!才開學兩天我孩子就傷了!”
“一個班就六個孩子都盯不住?學校居然聘請這樣不負責的老師?”
教師辦公室靜悄悄,只回著電話另一端學生母親的質問,字字清晰。
盛穗太突突直跳,強歡笑:“您先別激,孩子只是蹭破皮。”
“小事?今天蹭破皮,明天摔斷,要是耽誤我兒子,你賠得起嗎?”
“我不管,你今天必須把對方家長喊來,不然我就去教育局投訴你!”
“......”
通話結束,辦公室死寂一片。
良久,盛穗對面的數學老師齊悅才敢抬頭,弱弱道歉:“對不起啊,學生在我課上傷,卻害你被罵。”
在特殊教育學校,學生都是患有自閉、多、或是智力障礙等疾病的孩子,尤其低年齡段,因為沖突而傷的事不算罕見。
上午的小曲其實很簡單:齊悅上課時,班上一位多癥孩子將包子餡掉在同桌的娃娃上,事發后被同桌推撞到在地,尖不止。
隔壁辦公室的盛穗聞聲飛奔而來,給學生檢查傷勢。
好在只是臉上蹭破皮,沒傷到腦袋和眼睛。
如果在普通小學,七歲大的孩子蹭破臉,或許不用特意通知家長;
但特教學校況不同,再加上原班主任離職匆忙、盛穗接手新班級剛兩天,還沒來得及和每位家長單獨通,孩子傷后的第一反應,就是電話通知。
這就有了剛才的對話。
“今天多虧有你,”齊悅湊到盛穗邊,心有余悸,“要換做是我,當場就能被罵哭。”
盛穗聞言輕輕皺眉。
逃避責任不該是出事后的第一反應。
事關學生不能怠慢,但對待新人,還是盡可能委婉,聲教導:“不管什麼時候,記住留一半注意力在學生上。”
“以后你總要獨立解決問題。”
“盛老師人心善才肯幫我,”齊悅親昵攬住肩膀,姿態討好,“有空請你喝茶。”
見盛穗不答話,小姑娘又抓著的手輕晃,可憐兮兮:“那找對方家長的事——”
“電話我打,你先回班看學生,”明知道對方小心思,盛穗還是心,“下次一定注意。”
“曉得啦,就知道你最好了。”
關門聲響起,偌大無人的辦公室重歸寂靜。
邊笑意淡去,盛穗鼻緩解疲憊,抬眸就見電腦黑屏幕里,面無奈的自己。
長相并非近幾年推崇的歐高鼻深目,相反要更富有東方風韻:
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