作,問:“你是不是找指甲鉗,蘇越洲讓我通知你一聲,他還沒用完,到時候還給你。”
“嗯。”夏川翻開書本,淡淡地應著。
就等著那一天是何年馬月,估計不去親自要回來怎麼也等不到這一天,對於這種沒有信用的人,不想多說一句。
結果晚自修第二節下課,一口白牙又魂不散地出現在了窗邊。
夏川忍住煩躁耐心去開窗的時候,想著什麼時候可以快點換到第二組,不然這樣下去,的手臂會殘廢掉。
“你到底有什麼事?”懶得站起來,就這樣坐著看他。
蘇越洲顯然對的反應也不是很滿意,就著窗邊彎下腰靠著,嘖了一聲,很困的樣子:“怎麼覺你很煩躁啊?”
夏川無語地瞥了他一眼,發現後者已然是一副興致打算看戲的狀態。
前後桌似乎都是他認識的人,這一點真奇妙,還有從別的小組圍過來的人,突然間不知哪來的興趣,都跟他隔著一扇窗戶聊了起來。
更要命的是,這扇窗戶正對著夏川,就算不想聽見,也阻擋不了零星片語落耳中。
“蘇越洲,聽你說你們班上沒有一個好看的生?”一男生嬉皮笑臉問道。
某人頗為無奈地長歎一口氣:“確實沒有,要不上我們班驗證一下。”
“別了,全年級長得好看的的,我高一就全部搜羅遍了,幾乎都已經去文科班了。”
“所以我說的沒錯吧?”
“但是你們班沒有,不代表我們班沒有啊,比如說……”後麵的男生頓了下,“嗯?”
夏川一手蒙上耳朵,顧自翻書,卻清晰聽見窗外的人像是無端笑了一聲,搖頭說:“不算。”
夏川在草稿本上深深劃了一道印子,現在腦中像是灌滿了漿糊,思路已被人帶偏,完全靜不下心來學習。
接著,窗外的人將目放遠,手指了指第四組的方向,悠悠評價道:“那個生好像長得不錯!”
周圍一群人紛紛回頭搜尋目標,頓時起哄聲作一團。
夏川聽見前排的生了句:“那是我們語文課代表。”
很快,一連串的——
“你想泡我們班花啊?”
“走走走,別覬覦我們班的稀有生。”
“兄弟,你厲害了,我看好你。”
“賭一包辣條,你追不上。”
“……”
夏川在所有人興的爭論聲中顯得極其安靜,像是早已練就兩耳不聞窗外事的本領,不為人言所,專心致誌地做著習題,實則腦中早就在回想著語文課代表的長相,卻又不是很清晰,忍住沒有抬頭去看。
並且,此刻忍住的另一件事是,沒有手將窗戶關上,雖然已經煩到極點,那個聲音還是在耳邊來回飄。
“我就說了句好看,你們至於激這樣嗎?也就是長得比一般人清純點。”某人補了一句,“我心中的神是高圓圓。”
“去你的……”
“哎哎哎……你發現你說歸說,怎麼眼神老是看夏川?醉翁之意不在酒啊……”
夏川將頭垂地更低了些。
蘇越洲這回目大方地看著的頭頂心,瞥了一眼桌上的本子道:“我看一道題目從上節課算到這節課,還沒有解答出來,有那麼難嗎?”
有人抓到了重點:“你從上節課就看到了,說明你很關注嘛!”
蘇越洲很快反駁:“在數學方麵翹腳,我就看下笑話。哎,我問問你,你不會今天一晚上都算不出吧?”
夏川一張臉騰地紅了起來。
陳塵笑著說:“你這樣說我們數學課代表不太好吧?”
蘇越洲立刻瞪大雙眼:“啥?是你們課代表?”
作者有話要說: 夏川:英語學渣也好意思說我的數學?
蘇越洲:我的英語可有你的“功勞”。
夏川:我的數學也有你的“功勞”。
蘇越洲:那我們很配啊……
夏川:我選擇默默地走開。
☆、第四章
安靜已久的數學課代表這時候終於抬起頭來,用一種你有意見啊的眼神看著像塊牛皮糖一樣黏在窗邊的人。
蘇越洲頓時緩和了一張笑臉,做了一個請的手勢,對說:“你繼續做題。”
夏川二話不說要去關窗戶,被人手擋住,對方用無比弱勢的聲音懇求道:“再說一點點話,就幾句。”
夏川鬆了手,兩人之間對峙得,窗戶一下彈回原,比先前開得更大了,冷氣呼呼往外灌,與浮躁的熱氣融。
夏川煩躁得很。
有人將指甲鉗放到眼邊的書上,說了句:“我還給你了啊。”
夏川瞥了一眼,立刻手收回書桌裡麵。
有好事者趁機問道:“蘇越洲,你倆什麼關係啊,以前認識?”
說起這個,蘇越洲就像是有源源不斷的話題,角不由自主地上揚,夏川已經想象到他尾翹得快升天了。
正好這時候,方城也撲過來湊熱鬧,恰好聽見了這句,急著幫忙解答:“問我呀,我知道啊,我們一個鎮上的,隻不過他們倆比我倆。”
夏川迫不及待地等著下一節課的鈴聲響起,甚至看了兩遍自己的手表,怎麼覺下課的時間如此之長。
“那就是初中一個班的?”男同學問。
方城擺了擺手:“豈止一個初中的,他們住得很近,就在……”話沒說完他頓時悶哼了一聲,捂住口咳了幾下,推著邊的人,“靠,你捶我幹嘛?”
蘇越洲收回手肘,冷冷瞟了一眼,“誰讓你那麼快。”
方城委屈不滿:“我說了什麼了我?”
旁人聽了一半,等不及道:“就在什麼呀……”
蘇越洲接話道:“就在我家隔壁,你說我們不?”
話音剛落,鈴聲適時打響,眾人解了好奇心,紛紛散開回座。
夏川頭也未抬,手向窗戶,直接關上。
從那天以後,幾乎全班的人都逐漸知曉,夏川與隔壁班的蘇越洲是鄰居,說得更好聽點,是從小一起長大的青梅竹馬。
隻有當事人和知者知道,事實並不是這樣。
同樣傳遍的還有另一條似真似假的流言,就是六班的蘇越洲在追五班的梁雪菲。
這條八卦六班的同學也都知道。
梁雪菲,語文課代表,材長相棒,格人緣好,理科班難能可貴的一枝花。
夏川坐在第一組,尚未能跟遠在第四組的梁雪菲搭上幾句話,倒是常能在宿捨樓裡跟彼此打照麵。
有一次傍晚回宿捨,夏川洗完頭在走廊盡頭吹風背口袋英語,餘見著後麵有一個生跟出來,最初沒怎麼注意,直到後來無意中回頭瞥了一眼,才醒悟過來,原來是自己班的語文課代表。┅本┅作┅品┅由┅思┅兔┅在┅線┅閱┅讀┅網┅友┅整┅理┅上┅傳┅
夏川對印象較深的是,梁雪菲帶頭晨讀語文課本,的聲音糯細甜,每次都有男生在下麵搗打趣,互地臉紅,讓全班同學笑話。
夏川一時沒記起對方什麼名,隻是微微一笑有些尷尬,對方同樣朝笑笑,在一旁安靜地著頭發。
夏川隻背了十來個單詞,就漸漸沒了心思,目不由自主地被邊上的人吸引過去。
從彎下腰的背影看去,皮很白,很細長,短袖是新換上的,發間落下的水漬浸在後肩,能夠看出肩帶的。順著背脊往上,頸間有些的汗水,不斷被幹的長發很有垂,離得近了還能聞到那種洗發店的特殊藥水味,估計是新做的直發,夏川能想象到它吹幹的時候那種飄逸的順。
生間很流行將頭發做直,尤其在高三這樣不便梳頭打理的時段,夏川的頭發屬於自然直,沒有這方麵的煩惱,也就很顧理發店。
不知道自己怎麼突然間會有這樣的關注點,抬頭了會藍天,讓腦子靜了靜,抓抓半幹的發,抬腳準備回宿捨。
後有人喊:“夏川!”
夏川回頭:“誒?”
梁雪菲站直子,將頭發甩向腦後,走近了幾步,囁嚅道:“你跟蘇越洲……嗎?”
“呃……”夏川呆住,心中琢磨這麼問是什麼意思,想了想說,“一般,算是遠方親戚吧。”
估計蘇越洲自己也是這樣跟別人解釋的,這幾乎了他們之間最為心照不宣的默契了。
這種默契來源於以前兩人在初中時,認識的人幾乎都了解他們家中的況,常常開玩笑戲稱夏川是他家的養媳,青春期的人心理都很敏[gǎn]又好麵子,為此兩人為了避嫌甚至在校有一整個學期沒有講過話。
“你們不是鄰居嗎?”梁雪菲聽到的是這個版本。
夏川不懂想知道什麼,語焉不詳道:“是鄰居,也算是遠房親戚。”
“啊?”對方歪頭困。
夏川不知道如何解釋,不由奇怪對方為何問得這麼徹底,神乎地想到一件事,沒過大腦就問了出來:“是不是蘇越洲在追你呀?”
這話問完,梁雪菲臉上立刻浮現不自然的緋紅,不停地撓著頭頂,目躲避夏川,低頭咬著,搖頭做著無力的反駁:“沒有……”
這一看就很顯然,答案已經出來了,夏川忽然覺得輕鬆許多。
而且,每當這種時候,人人不都應該趁勢而上嘛。
夏川繞到梁雪菲邊,盯著的側臉,笑著追問:“蘇越洲真的在追你?”
梁雪菲一臉狀,拿著手上的巾又開始胡頭發,掩飾地太明顯,也不知道怎麼作解釋了。
夏川覺得自己看到了一個在熱中的生。
想到梁雪菲這一連串的反應,心說課代表這一看就是沒談過,不知道蘇越洲是怎麼勾搭上的。
夏川主試探:“你是不是想知道他是個怎樣的人?”
瞧見梁雪菲微微點頭,然後直起跟麵對麵,神已大自然,換上憂心忡忡的表,遲疑道:“我聽說他這人很花。”
夏川頓時恍然大悟,原來語文課代表是在找人考證啊,這一步做得不錯,很保險。
不過回到問題本,蘇越洲雖然是個在生堆中講話的頭,且看似到調戲留,但實則沒有談過一場實質的。以往夏川或多或也有聽說過幾回,可蘇越洲的不上心都驗證出那些僅僅是曇花一現。
除此之外,陳佩寧對蘇越洲的學習況把控得,當時高一開家長會那次,無意間聽老師說起自家兒子的“緋聞”,專門在車上耳提麵命了很久,鄭重警告他高中時期止談。
這些事作為旁觀者的夏川都心知肚明,但從來不,也不當跟自己有關的事,所以聽過看過也不放在心上,很無所謂。
此刻見梁雪菲的樣子,夏川猜到一定是蘇越洲暗中發送了什麼信號,讓人對他
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