桔年最喜歡高中的一個特點就是，每個人可以把所有的教科書、練習冊統統堆積在課桌上，好像一道城墻，人藏在里面，仿佛有了壁壘的保護。因此，的“城墻”總是壘得最高的，不管是上課還是下課，低著頭，樂在其中。

最喜歡干的事還是發呆，人在那里，思緒卻在千里之外進行著匪夷所思的奇遇。不過桔年對發呆的時間還是有選擇的，數學課和英語課都規規矩矩，這已經是一種習慣，害怕一節課跟不上，下一節課就如聽天書，又害，總不好意思去問別人或借其他人的作業大抄特抄，什麼都得靠自己。可以允許偶爾發呆的是政治、歷史課，而語文課對于桔年來說簡直就是白日夢的溫床，語文這東西，講究的就是一個語，與其分析魯迅金老舍里的深刻寓意和中心思想到神分裂，還不如主分裂。蕭秋水的唐門一戰，還有他和唐方奔跑著的樣子，可比孔乙己和祥林嫂有趣得太多，語文老師在臺上滔滔不絕地講，桔年目不轉睛地看著黑板，魂魄在這個時候已經追著那奔跑的人去了。

蕭秋水有一張肅穆而沉靜的臉孔，笑起來有白白的牙齒，唐方是什麼模樣，總看不清。

桔年想著這個的時候，不止一次遲到語文老師的筆頭。真不幸，白日夢溫床的任課老師正式桔年們班的班主任。

語文老師的彈指神通永遠都是那麼準，不管桔年的頭埋得多深，總是恰恰中招。不識趣，每次都“哎喲”一聲，大大地滿足了發功者的就。

“謝桔年同學，魂兮歸來喲，魂兮歸來……好了，回答我一個問題吧。”語文老師的開場白也是大同小異。他有時還會嘆，與其看見謝桔年雙眼發直，魂游太虛，還寧可趴在桌上睡大覺。

這是，桔年就會在同學們的滿堂哄笑中慢騰騰站起來，面紅耳赤地回答老師的提問。他們班主任喜歡拖堂，經常別的班已經下課了，就聚攏在他們教室的外面，看熱鬧似的跟著起哄。

桔年雖然窘，張起來又結結，但是回答問題卻鮮出錯。不是溫習，開學時就喜歡拿語文課本當小說集一樣看，看那些文章，卻不喜歡深沉的中心思想。說起來，語文老師雖喜歡用筆頭彈桔年的腦袋，但對于的屢教不改，也沒有更多的為難。究其原因，大概也因為桔年上高中后績一直非常好，一個發呆的優等生，還是一個優等生，而且看起來又乖，做錯事的時候小白兔一樣地無辜，作為班主任，總是對這樣的學生狠不起心來。

其實績好也并沒有什麼好奇怪的，在七中上學以來，學習就是桔年發呆外唯一可以做的正經事，那些代數幾何題、化學方程式、英語閱讀題做多了竟然也能從中找出一些趣味，就好像跟它們說話，一來二往，總會討論出個結果。這比那些男生在教室外追追打打，生討論誰喜歡誰有意思多了。

哦，對了，桔年還會給巫雨寫信。雖然說起來是在一個城市里，寫信有些奇怪，可桔年還是堅持不懈地寫，每周一封，話多的時候兩封。認認真真地在信封上上5角錢的郵票，的心事就開始投遞。

桔年也僅有巫雨這一個朋友而已，他在邊的時候，他就是一切，他不在邊的時候，一切都是他。最好的花是該跟巫雨共賞的，最大的一場雨也應該跟巫雨一起淋，最快樂的事，最悲傷的事，都理應和巫雨分。

桔年已經是一個青春的了，也許能在自己的思念中約覺到那心事的端倪，可想著，就抿笑了。和巫雨，有很多很多話說，但也有些話不必說。

巫雨的回信不如桔年頻繁，這也對，他從來就是個話很的男孩。他寄給桔年的信，除了說自己很好，空的信紙空白，就畫著兩棵樹，一棵大一些，一棵還在長。他畫功并不好，兩棵樹也就勉強可以辨認，桔年看信時，同桌的孩子有時瞄到了幾眼，就喜歡說：“謝桔年，你怎麼每次都收到同一封信？”

們都不懂，只有桔年看得出小的那一棵在漸漸變高，葉子從五片變了二十三片，大的那一棵開過了花，又謝了。

兩棵樹，石榴和枇杷，巫雨和桔年。

為著這些的心事，有時桔年也會關注相鄰座位孩子相關討論，這個年紀的孩子課業最重，夢也最多。同年級的、高年級的男生，帥氣的，優秀的、運好的、長得高的，總也討論不完。

有一次，同桌忽然問正低頭看《浣花洗劍錄》的桔年，“唉，謝桔年，你覺得函數怎麼樣。”

桔年是個向的小孩，和同學們的流并不多，平時仿佛在各種小圈子之外的人，聽到其它孩問自己問題，不由得到相當榮幸和激，當下神為之一震，回答起來也是認真而不余力。

“函數啊，我覺得還可以啊，我喜歡的。”合上書說。

生們一聽，眼睛都睜大了，好幾個人都現場竊竊私語了起來。

桔年的同桌用手肘頂了頂：“行啊，謝桔年。你還敢說，可是都說函數很難搞哦。”

桔年坐直子，正說：“不會啊，只要背了幾個公式，它就很好搞了。”試著跟大家學習相同的語言風格。

“公式，什麼公式？”同桌驚訝地尖聲問道。

難道們都選擇在數學課發呆？

桔年拿過自己的小本本，做好了熱心給同學解答的打算。這時才想到問一問：“你們是說多元函數還是反函數？”

大家都好像愣住了，同桌翻著白眼說：“切，我還以為你說你喜歡函數。”

桔年也遲疑了一會，“其實我更喜歡立幾何。”

因此被奉上“書呆子”的名。桔年自己想了一會，才驚覺此“韓述”非彼“函數”。并不是真的那麼糊涂，只不過從來沒有在心里認真把那個“韓述”的人作為一個考量的對象。

韓述給桔年的覺就像《蠟筆小新》里的風間同學，一看就知道出良好，自我覺更是良好，活躍，有禮貌，干凈，重儀表，見識比一般同齡人廣，的是英的教育，喜歡做有高雅品位的事，把與蠟筆小新之流品位低劣、舉止猥瑣的同學為伍看作一種莫大的恥。他現在背著個書包端端正正地來上學，若干年以后則會夾個公文包端端正正地去上班。桔年覺得此等“英”離自己很遙遠，即使在《蠟筆小新》里，只喜歡阿呆。

誰會喜歡風間同學呢？

當然，風間同學也不會喜歡桔年這樣的人。桔年是外宿生，每天掐著時間上課，喜歡踩著鈴聲進教室，可常在河邊走，哪能不鞋，一不留神，遲到就在所難免。

其他的執勤同學和老師偶爾還會看在桔年一臉悔意和認錯態度良好的況下睜一只眼閉一只眼，要是遇見了風間，不，是韓述同學，那就是出門沒看皇歷。韓述同學執勤比包拯還鐵面無私，比雷鋒還敬業，鼻子比狗還靈敏，行蹤比影子還鬼魅。更奇怪的是他好像最喜歡在桔年出沒的那條路上守株待兔，桔年遲到十有八九都是栽在他手里，不批評加諷刺一，是不能輕易走人的。

桔年嘗試著清韓述執勤的規律，得到的答案是“沒有規律”。就是不明白，為什麼有人會在沒有任何報酬的況下，犧牲那麼多的力和熱去做政教的爪牙。

也是被韓述到沒有辦法，實在時間張的時候，桔年就抄小路爬圍墻，只要閉著眼睛往七中西北角那個一米高的圍墻往下一跳，直接就到了實驗樓后邊的草叢，那里的草很厚，不容易摔疼，也省了繞一個大圈子。

桔年也不知道這麼蔽的一個角落是怎麼被韓述發現的，總之在大半個學期安全度過之后，某一天，正打算縱往下跳，忽然看到那個可怕的影從另外一個角落跑過來，一邊跑，還一邊嚷嚷，“謝桔年，你就不怕摔死你？”

桔年當然怕，但更怕死在韓述手里，慌不疊落地，姿態不雅，手腳同時著陸，不過算是趕在鷹犬抵達之前功溜走。從此，桔年自把家里的鬧鐘往前調整了十五分鐘，再也不要重復這種亡命生涯了。直到第一個學期接近尾聲，桔年都沒有再遲到。倒是有一天韓述檢查校徽，破天荒地關心了一句，“謝桔年，你怎麼不跳墻了？”

桔年老老實實地回答，“我怕摔死啊。”

不知道韓述為什麼會流出失的表。直到考完了期末考試，也就是放假的前一天，全校師生集大勞，有人在實驗樓角落的圍墻底下拔草，拔著拔著就出了一個膝蓋深的小坑，上面還用雜草掩蓋得好好地。發現這個坑的同學都在猜測這是拿來干什麼用的，有說是藏寶貝的，有說是抓老鼠的，只有桔年在一旁悄無聲息地流下了一滴冷汗。趁沒人注意，特意觀察了一下地形，那個坑的位置不就是跳墻時的落腳點嗎？

據桔年所知，韓述同學是很忙碌的，他下了課之后要參加英語興趣班、奧林匹克數學培訓班、音樂興趣營還有羽球練習，總之他是一個分乏的好學生。那他究竟是在什麼時間、利用什麼工、出于什麼心態，為達到什麼目的而挖了這麼一個坑？桔年弄不明白，半夜醒來想到這件事就覺得心有余悸。

孔雀膽，鶴頂紅，七星海棠、金蟬蠱毒……什麼都毒不過男的一顆心。