No.40
來順走的那天,我們一群人都哭了。我當時特別為來順傷,聽說他家窮的,其實年紀不比我們大幾歲就出來當兵了。記得以前聽我爸說過,有些時候部隊里面的新兵蛋子常常被欺負得特別慘。我不知道來順那張傻乎乎、不會拍馬屁的薄臉皮究竟能否在部隊吃得開——甚至想得更遠一些,他指揮教訓的這一群人,在兩三年后將會邁高等學府,深造,好工作,好收,好房子,好生活——而那時候,他在哪里?
這種想法被我媽聽見又會被斥責為稚,而我爸則會呵呵一笑來原諒我的愚蠢。
我媽看問題永遠從“我命由我不由天”這個角度出發。的世界容不下弱者,也不存在什麼“起跑線不一致”的不公平。你過得不好,票子、房子小,那就怪你自己沒能努力爬到高人一等的高度去過好日子,是你活該……
而我爸,則會從他那用《參考消息》和政府參培養出來的宏觀角度去寬容我這個小屁孩微觀的偏激。教育資源分配的不平均是暫時現象,而一個社會對于競爭和效率的追求大于公平,是發展階段的需要,所以,不是所有人都有機會過好日子,現階段從宏觀角度來說……
全是廢話。
我討厭他們的冷酷。人的冷酷。
我只記得來順對我們說,他羨慕我們能讀書。
然后揮揮手,說:“好好學習。”
我哭得一塌糊涂。余淮低著頭,抿著,不說話。
No.41
于是,我們正式開始了新學期。
一大早上,張平就把余淮他們這些坐在后排的高個子男生都出去搬書。一摞一摞用塑料繩捆扎的新教材被他們運進教室,我很興。
每個新學期發教材,我都興。從小學一年級開始我就這德行,教材是從第一排往后面傳的,我那時候很羨慕前排的同學可以有更多的選擇權——剔除掉所有頁邊折損或者有污點的,挑出一本最新的留給自己,剩下的傳給后桌——然而后來我的一個小伙伴萬分苦惱地說,當時被分到一本破了的書,于是就重新挑了一本,把破的塞回去繼續往后面傳,被老師批評了。
當眾批評。然后班里面一個很老師喜的男孩子站起來,主領取了那本破書,得到了全班的熱烈鼓掌和老師的表揚,哦,還有一朵小紅花。
我那個小伙伴非常非常痛苦,盯著我,很認真:“我知道我錯了,可是我朝那個男生要那本破書,他不給!這樣下去,老師一輩子都不會原諒我了。”
我拍拍的肩,真心地為難過。
被老師記仇,還是一輩子,多可怕啊。
No.42
后來我也不知道那本破書的歸屬,是不是被他們兩個中的某一個帶回家用相框裝飾起來了。
教材不便宜。作為消費者,怎麼會搶著要一本破書?維權意識真他媽差。
我正在胡思想,書已經發到了手里,不釋手地翻看,覺到余淮很詫異的目。
“怎麼了?”
“你……第一次看見高一的教材啊?”
“對啊,不是剛發下來嗎?”
他聳聳肩:“對,對,沒事了。”
No.43
然后,我就拿出了早就準備好的武——卷筒后包裹上廢報紙的舊掛歷。
我不喜歡文教店販賣的那種花花綠綠的書皮紙。書皮只能有三種——棕牛皮紙、白掛歷紙、藍灰繪圖紙。
除了掛歷紙外,另外兩種嚴重仰賴你父母的職業屬,而我爸媽的工作質,估計能拿到的只有發票賬本和政府工作報告,而這兩種是斷然不能拿來包書皮的。
當我喜滋滋地打算開工的時候,看到了余淮那副眼珠子幾乎要掉在桌面上的驚訝表。
“沒見過包書皮啊?”
“你從哪個年代過來的?現在你還包書皮?”
“我不喜歡書磨損得臟兮兮的。”
“花拳繡。”
“你管我?!”
我慢慢從書包里掏出剪刀和明膠,余淮的嘆息也越來越沉重。
包好了之后,拿出鋼筆慎重地準備在封面上寫標題和班級姓名,我虔誠得就差凈手焚香了,突然想起來我的字寫得很丑。
以前包書皮都是我爸給我寫名字的,我爸寫字特別好看。我說了,他放假在家的時候就喜歡養花養鳥寫筆字,跟離退休老干部似的。
我的筆尖懸空很久,終于被我放下來。
“怎麼不寫了?”
“我寫字不好看。”
“形式主義。寫上書名和你的名字,你自己知道哪本是哪本,別人知道是你的就行了,你還想拿相框裝起來啊?”
和我當年對那本破書的惡意揣測如出一轍,我笑了,把余淮嚇愣了。
“對了,”我突然想起“最好的時”,所以很激地揪住他的袖子,“余淮,你幫我寫吧,你好像寫字很好看啊。”
余淮被恭維了后就不好意思繼續譴責我的形式主義,別別扭扭地拿起鋼筆。
“寫得不好看不許怪我哦。”
不照鏡子我都知道我笑得很狗:“不怪不怪,寫吧寫吧。”
于是,他大筆一揮。
“英語”。
空兩行。
“振華中學”。
“一年五班”。
“余淮”。
No.44
然后,我們倆面面相覷了很久,他臉紅了,撓撓后腦勺。
“那個……一不小心寫自己的了,我就是順手……要不你重包一遍?哦,我還有涂改!”
我看了看,不知道怎麼,反而有點兒高興。
自己也說不清的覺,心里輕飄飄的。
“就這樣吧,”我把書收進桌,遞給他下一本,“接著寫,寫誰的名都行。”
No.45
張平指定了臨時班委——就是讓大家舉手自薦。余淮遂自薦當了育委員,而韓敘則被張平指定為學習委員——我不知道小白臉原來學績那麼好。
班長憨憨厚厚的,臉很黑,也是男孩,徐延亮。
余淮堅持認為這是張平的謀,因為全班只有徐延亮比他還黑,這樣張平以后和班長一起站在講臺上,就能襯出白的。
韓敘依舊面沉靜如水。他就坐在我和余淮這一桌的右前方,隔壁一組的倒數第二排。簡單猶如小媳婦一般坐在他邊,簡單的那個朋友,我至今不知道名字的潑辣孩,坐在簡單后,和我一樣是最后一排。
我想起分座位時候的一幕幕,傻笑起來。
第一堂課就是張峰的數學課。他長得又瘦又高,架著一副眼鏡,很白,眼睛細長,顴骨有點兒高,看起來……有點兒刻薄。
而且很冷,和張平完全相反,本不笑。我抱著看熱友大團圓的心態等來張峰的開場白,竟然只有一句:
“大家好,我張峰,從今天開始由我來教大家高中數學。”然后翻開書,“今天我們來進行第一章的第一節,給大家介紹一下元素和集合的概念。”
“他真沒意思。”我趴到桌子上。
“人家是來上課的,你以為演電視連續劇啊?”余淮瞟了我一眼,從書包里掏出數學書。
同一版本,但卻是用過的舊書,當然,沒有包書皮。
于是,我終于知道了他的大書包里裝的都是些什麼——用過的教科書、練習冊、演算本。
“為什麼是舊的?”
“假期的時候提前學了高一的課程,所以先買了,”他隨意地翻了翻,補充,“大部分人都提前補課了,或者自學。聽說,像林楊他們幾個搞競賽的,好像還要提前學一點兒大學的基礎理和數學分析呢。”
我不知道林楊是誰,也沒有問。只是當余淮也不聽張峰講課就開始自顧自地翻起《王后雄高二化學練習冊》的時候,我悲哀地發現,我無意中闖了那克星的超級賽亞人國度。
大部分人都提前學過。
于是,我無意中就了一小撮別有用心的極端分子。
翻開新買的漂亮筆記本,心稍微好了一點兒,我開始認真地抄黑板上張峰給出的集合定義。
“那東西都沒用,書上全都有,抄它作甚,浪費時間。”余淮頭也不抬,就甩給我這麼一句評價。
“我樂意。”臉上有點兒掛不住。雖然我知道他說得對。
“好心提醒你,無用功。”他聳聳肩,繼續做他的題。
我知道余淮這種提醒是為我好,可是我那點兒差生的自卑心理讓我不想承認。有時候寧肯別人在心里笑話我不懂高效的學習方法,但是面子上一定要笑嘻嘻地對我說,哎呀,你的本子真好看。
No.46
新學期一開始,我就知道,余淮是個尖子生。
也許因為他破破爛爛的書都被吸走了一一華。
也許因為他做高二的《王后雄教材完全解讀》。
也許因為他在報到那天聽到一班、二班時候不屑又向往的表——你知道,差一點兒沒得到,會令人不忿,而差得很遠,就會令人平靜。所以,我平靜,他激。
而后來的后來,余淮終于不害怕會傷到我的薄面子,承認,他也是從一開始就判斷出我不會是個尖子生。
我問為什麼。
他不正經地哼了一聲:“因為你包書皮。”
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